Meningkatkan Kesadaran Keberlanjutan Lingkungan Melalui Pendekatan Gamifikasi Pada Anak Sekolah Dasar
DOI:
https://doi.org/10.51933/jpma.v7i2.2042Keywords:
Keberlanjutan lingkungan, Gamifikasi, Pengelolaan sampahAbstract
Kesadaran keberlanjutan lingkungan perlu dikenalkan kepada anak sejak dini untuk bisa mengambil peran dalam mencapai tujuan Sustainable Develoment Goals yang merupakan kesepakatan global. Masalah keberlanjutan yang kompleks bisa dimulai dari hal-hal kecil seperti pengelolaan sampah yang tepat. Pengelolaan sampah perlu edukasi kepada anak-anak untuk meningkatkan kesadaran lingkungan sejak dini. Kegiatan ini bertujuan untuk mengenalkan jenis-jenis sampah dan pemilahan sampah melalui pendekatan gamifikasi yang melibatkan partisipasi aktif peserta. Peserta kegiatan ini berjumlah 31 anak yang berada di salah satu Panti Asuhan di Kota Medan. Keberhasilan kegiatan dinilai menggunakan pre-test dan post-test kepada peserta tentang pengetahuan lingkungan. Data hasil pre-test dan post-test dianalisis menggunakan uji beda rata-rata (T-test). Hasil kegiatan ini menunjukkan bahwa melalui pendekatan gamifikasi mampu meningkatkan secara signifikan pengetahuan peserta tentang jenis-jenis sampah dan pemilahan sampah.
Downloads
References
Alotaibi, M. S. (2024). Game-based learning in early childhood education: a systematic review and meta-analysis. Frontiers in Psychology, 15(April). https://doi.org/10.3389/fpsyg.2024.1307881
BPS. (2022). Statistik Perumahan dan Pemukiman 2022. https://www.bps.go.id/id/publication/2023/08/31/8ff8b16e0646ae0e43a9925b/statistik-perumahan-dan-permukiman-2022.html
Choirunnisa, S., Muyasaroh, U., Farda, A., Hartati, Y. S., & Umiyati. (2024). Pemanfaatan Teknologi dalam Pembelajaran di PAUD Kelompok Usia 2 - 3 Tahun di LAB School Unnes. Journal of Early Childhood and Character Education, 4(2).
Ervik, M., & Tidstal, S. (2024). Gamifying Environmental Education for Young Minds : A Comparative Study of Gamification versus Traditional Methods for Enhanced Learning Outcomes and Engagement. DIiVA Portal.
Fahada, N., & Asrul, N. (2024). Students Perception of Gamified Learning in EFL Class : Online Quizizz for Engagement and Motivation. Journal Of Education And Teaching Learning (JETL), 6(2), 13–22. https://doi.org/10.51178/jetl.v6i2.1828
Fitton Davies, K., Clarke, S., Martins, R., Rudd, J. R., & Duncan, M. (2024). The effect of a home-based, gamified stability skills intervention on 4-5-year-old children’s physical and cognitive outcomes: A pilot study. Psychology of Sport and Exercise, 73(November 2023), 102636. https://doi.org/10.1016/j.psychsport.2024.102636
Gandana, G., Elan, Nugraha, D., Rahmat, M. K., & Sianturi, R. (2025). Ekopedagogik dalam Pendidikan Anak Usia Dini Strategi untuk Mengembangkan Kesadaran Peduli Lingkungan. Jurnal FKIP UNRAM, 5(1), 9–15.
Hibana, Nayla, M. R., & Nurhayati, K. (2024). Exploring the Role of Game-Based Learning in Early Childhood Cognitive Development : Perspectives from Teachers and Parents. Jurnal Ilmiah Tumbuh Kembang Anak Usia DIni, 9(4), 733–745.
Khoshnoodifar, M., Ashouri, A., & Taheri, M. (2023). Effectiveness of Gamification in Enhancing Learning and Attitudes: A Study of Statistics Education for Health School Students. Journal of Advances in Medical Education and Professionalism, 11(4), 230–239. https://doi.org/10.30476/jamp.2023.98953.1817
MENLHK. (2024). Capaian Kinerja Pengelolaan Sampah. Sistem Informasi Pengelolaan Sampah Nasional. https://sipsn.menlhk.go.id/sipsn/
Mukarromah, T. T., & Agustina, P. (2021). Gamifikasi Berbasis Aplikasi dan Pembelajaran Anak Usia Dini. Edukids: Jurnal Pertumbuhan, Perkembangan, Dan Pendidikan Anak Usia Dini, 18(1), 18–27. https://doi.org/10.17509/edukids.v18i1.33338
Pambudi, Y. R., Febrama Riski, D., Jannah, N., Mawaddah, N., Negeri, U. I., Thaha, S., & Jambi, S. (2022). Gamifikasi: Peranan dalam Proses Pembelajaran. Jurnal Ilmiah Multidisiplin, 1(12), 4565–4572. https://www.lemhannas.go.id/index.php,
Putra, L. D., Hidayat, F. N., Izzati, I. N., & Ramadhan, M. A. (2024). Penerapan Gamifikasi untuk Meningkatkan Motivasi dan Kolaborasi pada Siswa Sekolah Dasar. ALACRITY: Journal of Education, 4(3), 131–139.
Rahman, S., Fitriah, & Fauziah, N. (2025). Membangun Kesadaran Lingkungan Sejak Dini: Strategi P5 Dalam Pembelajaran Pengelolaan Sampah Bagi Siswa SD. Al-Madrasah: Jurnal Ilmiah Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah, 9(1), 522–532. https://doi.org/10.35931/am.v9i1.4873
Riani, L., & Pratiwi, A. . (2019). Tantangan Pengelolaan Sampah Plastik di Perkotaan. Jurnal Pengelolaan Lingkungan, 7(1), 56–65.
Safira, A. ., & Wati, I. (2019). Pentingnya Pendidikan Lingkungan Sejak Usia Dini. Jurnal Ilmu Pendidikan Anak Usia Dini.
Sari, A. ., & Agustina, E. (2020). Pengelolaan Sampah Organik Rumah Tangga melalui Komposter. Jurnal Ilmu Lingkungan, 18(2), 132–140.
Suryani, L., & Seto, S. B. (2020). Penerapan Media Audio Visual untuk Meningkatan Perilaku Cinta Lingkungan pada Golden Age. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 5(1), 900–908. https://doi.org/10.31004/obsesi.v5i1.601
Utara, A. ., Hapidin, & Utami, A. . (2024). Kesadaran Lingkungan pada Anak Usia Dini. Jurnal Pelita PAUD, 9(1), 275–281.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Jurnal Pengabdian Masyarakat Aufa (JPMA)
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
