Bimbingan Belajar Akademik Siswa dan Parenting di MI Sunan Pandanaran
DOI:
https://doi.org/10.51933/jpma.v7i2.2085Keywords:
bimbingan belajar akademik, parenting, siswa sekolah dasar, Guhl, P. (2019). The impact of early math and numeracy skills on academic achievement in elementary school. Harahap, A. P., Sinaga, M. S., Handayani, R., & Tumanggor, N. (2023). Peran psikologi agama Islam terhadap kesehatan mental anak Remaja. Al-Isyraq: Jurnal Bimbingan, Penyuluhan, Dan Konseling Islam, 6(2). He, Y., Yang, T., He, C., Sun, K., Guo, Y., Wang, X., ... & Wu, S. (2023). Effects of audiovisual interactions on working memory: Use of the combined N-back Go/NoGo paradigm. Frontiers in Psychology, 14, 1080788. Maili, S. N. (2018). Bahasa Inggris pada sekolah dasar: Mengapa perlu dan mengapa dipersoalkan. JUDIKA (Jurnal Pendidikan Unsika), 6(1), 23-28. Marzatifa, L., May, A., dan Inayatillah. (2021). Ice breaking: Implementasi, manfaat dan kendalanya untuk meningkatkan konsentrasi belajar siswa. Al-Azkiya: Jurnal Ilmiah Pendidikan MI/SD 6(2), 162-171. Miller, R., & Gentry, M. (2010). Developing talents among high-potential students from low-income families in an out-of-school enrichment program. Journal of Advanced Academics, 21(4), 594-627. Nurellah, A. (2016). Penerapan model pembelajaran visual, auditorial, dan kinesteti untuk meningkatkan hasil belajar siswa sekolah dasar (Penelitian tindakan kelas pada materi pesawat sederhana di kelas V SDN Gudangkopi I Kecamatan Sumedang Selatan Kabupaten Sumedang). (Disertasi, Universitas Pendidikan Indonesia). Parastuti, I. P. (2021). Increase student activity and motivation in learning with ice breaking. Social, Humanities, and Educational Studies (SHES): Conference Series, 4(6),1309-1313). Topor, D. R., Keane, S. P., Shelton, T. L., & Calkins, S. D. (2010). Parent involvement and student academic performance: A multiple mediational analysis. Journal of prevention & intervention in the community, 38(3), 183-197.Abstract
Adanya paguyuban wali siswa kelas 2A MI Sunan Pandanaran menunjukkan komitmen orangtua dalam mendukung keberhasilan akademik dan non akademik anak. Namun, berbagai permasalahan seperti rendahnya hasil belajar, keterbatasan waktu dan kompetensi orangtua dalam mendampingi anak belajar, kendala finansial untuk bimbingan tambahan, serta minimnya wawasan pengasuhan menjadi alasan perlunya intervensi. Kegiatan pengabdian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan akademik siswa dan memperkuat peran orang tua melalui program bimbingan belajar dan parenting. Kegiatan dilaksanakan selama dua bulan dengan dua belas sesi bimbingan belajar untuk siswa dan satu sesi parenting bagi orangtua. Pelaksanaan melibatkan guru sekolah, pelatih parenting, dan asisten mahasiswa. Metode pembelajaran meliputi pendekatan bermain, diskusi, ice breaking, dan media audiovisual. Materi parenting disampaikan dalam bentuk ceramah interaktif dengan pendekatan psikologi Islam. Hasil kegiatan menunjukkan peningkatan keterlibatan siswa dalam pembelajaran, peningkatan kemampuan memahami materi pelajaran, serta tumbuhnya kesadaran orangtua dalam mendampingi anak secara emosional dan spiritual. Program ini terbukti efektif dalam menciptakan kolaborasi antara sekolah, siswa, dan orangtua sebagai dukungan bersama dalam keberhasilan pendidikan anak.
Downloads
References
Guhl, P. (2019). The impact of early math and numeracy skills on academic achievement in elementary school.
Harahap, A. P., Sinaga, M. S., Handayani, R., & Tumanggor, N. (2023). Peran psikologi agama Islam terhadap kesehatan mental anak Remaja. Al-Isyraq: Jurnal Bimbingan, Penyuluhan, Dan Konseling Islam, 6(2).
He, Y., Yang, T., He, C., Sun, K., Guo, Y., Wang, X., ... & Wu, S. (2023). Effects of audiovisual interactions on working memory: Use of the combined N-back+ Go/NoGo paradigm. Frontiers in Psychology, 14, 1080788.
Maili, S. N. (2018). Bahasa Inggris pada sekolah dasar: Mengapa perlu dan mengapa dipersoalkan. JUDIKA (Jurnal Pendidikan Unsika), 6(1), 23-28.
Marzatifa, L., May, A., dan Inayatillah. (2021). Ice breaking: Implementasi, manfaat dan kendalanya untuk meningkatkan konsentrasi belajar siswa. Al-Azkiya: Jurnal Ilmiah Pendidikan MI/SD 6(2), 162-171.
Miller, R., & Gentry, M. (2010). Developing talents among high-potential students from low-income families in an out-of-school enrichment program. Journal of Advanced Academics, 21(4), 594-627.
Nurellah, A. (2016). Penerapan model pembelajaran visual, auditorial, dan kinesteti untuk meningkatkan hasil belajar siswa sekolah dasar (Penelitian tindakan kelas pada materi pesawat sederhana di kelas V SDN Gudangkopi I Kecamatan Sumedang Selatan Kabupaten Sumedang). (Disertasi, Universitas Pendidikan Indonesia).
Parastuti, I. P. (2021). Increase student activity and motivation in learning with ice breaking. Social, Humanities, and Educational Studies (SHES): Conference Series, 4(6),1309-1313).
Topor, D. R., Keane, S. P., Shelton, T. L., & Calkins, S. D. (2010). Parent involvement and student academic performance: A multiple mediational analysis. Journal of prevention & intervention in the community, 38(3), 183-197.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Jurnal Pengabdian Masyarakat Aufa (JPMA)
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
